MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Planteamiento de la Problematica de los Residuos Solidos

Se observa que en la actualidad los problemas ambientales han aumentado de forma alarmante en nuestro país, siendo uno de los más importantes, la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los mismos. Este importante problema ambiental es el más Común en las Instituciones Educativas, lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades generadas por los vectores que viven en los Residuos sólidos, afectando notablemente el entorno educativo y los recursos sólidos Naturales que lo conforman Además trae consigo la pérdida del potencial de utilización de los residuos debido a que se manipulan en forma indiscriminada, residuos orgánicos e inorgánicos mezclados, sin considerarse lo que sucede en la disposición final(botaderos a cielo abierto, disposición en fuentes de agua. entre otros).De seguir tal anómalo comportamiento social, se continuará deteriorando la imagen visual y cultural de las instituciones educativas; nuestros educandos no reflejarán la misión y visión forjadora de conocimientos de la institución, aumentando así el detrimento ambiental del planeta que hoy se está viviendo.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Al terminar la década de los años 90, toma cuerpo el proyecto, instruyendo a los estudiantes acerca de la recolección de los residuos sólidos, la clasificación y el procesamiento de los mismos. En la revista: Reciclaje, expuesta en el Foro Educativo Distrital en el año 2003, al ocuparnos de éste, se anota: “Se Inicia separando los residuos aprovechables en el mismo sitio donde se producen: en casa, tiendas, colegio, entorno. Después un poco de curiosidad, creatividad, tiempo e ingenio nos llevarán a obtener productos fantásticos y muy útiles con los cuales podemos iniciar nuestra micro -empresa y sobretodo, aliviar un poco nuestro planeta de la carga de basuras que lo azotan”1 El tema se abre con una reflexión donde se le manifiesta a los estudiantes: “Para satisfacer el consumo mundial de papel, cada año se sacrifica un bosque de trescientos millones de toneladas de madera. Después de utilizarlo, ese papel termina en la basura tal como en nuestro país, donde todavía no hemos llegado a la cultura del reciclaje. De allí que es importante racionalizar el uso del papel en todas nuestras para apuntes o para pruebas de borrador”2A pesar que el deterioro ambiental, el cual está afectando a los recursos suelo, aire con el manejo que se le da a los residuos sólidos; el estado, las instituciones y la sociedad todavía no son consiente del rol que deben asumir para contribuir con la sostenibilidad de estos desechos; es importante empezar a restaurar el entorno desde la fuente donde estos se generan y asumir el reto que le corresponde a cada uno para así contribuir con la recuperación del ambiente

JUSTIFICACION

Ante la ausencia de una cultura educativa escolar enfocada hacia una adecuada utilización de los residuos sólidos por parte del conjunto académico El autor busca implementar un modelo que permita aprovechar sosteniblemente de estos desechos en las instituciones educativas, públicas y privadas el cual sirva como herramienta de aprendizaje para recuperar los entornos educativos. Modelo que propone estrategias y actividades que conducen a solucionar el problema presentado en centros escolares, pues estos desechos que se Generan de una forma incontrolada, con llevan a un aumento del deterioro ambiental de las instituciones. La estrategia de las 5 erres (R), es una técnica que permite ser articulada al Proyecto Institucional Educativo (PEI) de cada institución y por ende al programa de educación ambiental permitiendo el desarrollo de un cambio de hábitos y de actitud en la comunidad educativa

OBJETIVOS

Objetivo General

Elaborar un modelo de aprovechamiento sostenible de los residuos sólidos para ser aplicado en las instituciones de educación del sector público y privado, la cual genere una cultura ambiental

Objetivos Específicos

Identificar el problema social ambiental de la institución. Sensibilizar a la comunidad del problema ambiental generado por no aprovechar sosteniblemente los residuos sólidos. Capacitar a la comunidad educativa en residuos sólidos y su aprovechamiento. Aplicar la técnica de las 5 erres consistente en reducir, reutilizar, restaurar, recuperar y reciclar los residuos sólidos

TRABAJO COLABORATIVO DE INVESTIGACION

Tipo de Problema de Investigación

El problema que se plantea en esta investigación se relaciona con el deficiente manejo que las instituciones educativas, realizan a los residuos sólidos. Por tal razón en la presente investigación se tomó como objeto de estudio la comunidad educativa del Colegio san marcos de león, de la Ciudad de Cali (Valle) con el cual se aplica un estudio de casos, en el que, se indagan los sucesos que hacen los grupos sociales correspondientes a sus aptitudes y comportamiento con los desechos que se generan en los colegios. El tipo de estudio seleccionado para el presente trabajo de investigación, se definió con base a los planteados por la metodología general de la investigación. Siendo seleccionado los estudios exploratorios, pues a través de esto, ser permite relacionarse más con los fenómenos desconocidos, como los comportamientos y actitudes que tienen los seres humanos al manejar los residuos sólidos, permitiendo así obtener mayor información sobre el fenómeno estudiado

Metodo de Investigación

El método utilizado en este proceso investigativo es el de la observación, considerando que nos permite obtener información de primera mano, sobre la realidad percibida en los grupos sociales de la institución educativa de la forma en que manejan y aprovechar los residuos sólidos. En síntesis, la observación se inicia con una problemática social teórica y empírica. El problema de investigación es inducido a partir de esta observación. Se preseleccionan los casos, los sitios, y acontecimientos. Que para el presente estudio es el colegio San Marcos de León. Luego se procedió a realizar una observación sistemática, apoyada con participación de la comunidad, donde tienen un lugar privilegiado los métodos cualitativos como la encuesta y las técnicas de observación de los grupos sociales, como son el análisis de la situación (marca lo positivo, lo negativo y lo interesante). Partiendo de la realidad obtenida, se pueden alcanzar los objetivos generales y específicos, los cuales son el fundamento de esta investigación. ¿Cómo se hace la observación? Para hacer la observación dentro de un proceso metodológico de investigación se requiere utilizar todos los sentidos: la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto; a través de ellos se realiza observaciones y se acumulan los hechos que le ayudan tanto a la identificación de un problema como a su posterior resolución, por tanto se debe tener en consideración la relación entre los hechos (realidad o evidencia empírica) y las teorías científicas.

Registro Fotográfico de Manejo de Residuos del Colegio San Marcos deLeón

Cuando realizamos nuestro trabajo de campo en el colegio San Marcos de León realizamos un recorrido extenso para observar como realizan ahi la recolección de las basuras y del cual podemos destacar lo siguiente: Tanto en los salones como en los pasillos del colegio se puede observar que hay recolectores de basura de diferentes colores para diferenciar el tipo de bauras

QUE MATERIAL SE DEBE ECHAR EN LAS CANECAS SEGUN SU COLOR?

Canecas Verdes

Los residuos que se depositan en canecas de basura de este color, son aquellos no peligrosos, inertes y comunes.

Canecas Grises

Allí se ponen los residuos no peligrosos, reciclables como el cartón y similares.

Canecas Rojas

En este tipo de canecas se depositan los residuos de alto riesgo como aquellos que son peligrosos, infecciosos, biosanitarios y cortupunzantes.

En el Colegio hay un cuarto para poner todo el reciclaje recolectado

Hay dos clases de residuos:los residuos reciclables y residuos comunes.

En el colegio se mantiene el lema de las 5 Erres que son: Reducir, Reutilizar, Restaurar, Recuperar y Reciclar.

REDUCIR

Un mundo con menos desechos y mínimos problemas requiere máximos esfuerzos de los mejores hombres del mundo. Los materiales Según la USEPA la prevención de la contaminación, consiste en la utilización de procesos y métodos que reduzcan o eliminen la producción de contaminación o desechos en el punto mismo se generen. Esto significa recurrir a métodos que usen menos materiales peligrosos, menos materiales inocuos, menos energía, menos agua y menos recursos en general, así como métodos que protejan los recursos naturales a través del uso eficiente de los residuos sólidos. La reducción de desechos/desperdicios/residuos puede lograrse desde cambios operativos sencillos, mayor capacitación, mejor administración y los inventarios o tecnologías diversas. A continuación se presenta una guía básica de las técnicas de reducción de residuos, la minimización de residuos comprende la adopción de medidas organizativas y operativas que permitan disminuir hasta niveles económica y técnicamente factibles la cantidad y la peligrosidad de los productos y contaminantes generados (residuos vertidos y emisiones al aire, suelo, o agua) que precisan un tratamiento o eliminación final.

REUTIIZAR

Implica generalmente la normalización de objeto reutilizable de forma que facilite las transferencias al máximo, tanto entre diferentes usuarios como por razones de manipulación(almacenamiento, transporte, clasificación, etc.) en el colegio San Maros de León como en muchos colegios de nuestro país los profesores inculcan el reciclaje de botellas plásticas y con ellas hacen muchas manualidades como la siembra de matas, los estudiantes en la materia de artística realizan cofres para sus cosas, además observamos la creación de bancas para que los estudiantes compartan a la hora del descanso.

RESTAURAR

La restauración puede definirse como el desmontaje, inspección, reaprovisionamiento, remontaje y ensayo final de productos y procesos, en la búsqueda de características amigables con el medio ambiente, como una oportunidad para todo el planeta para alcanzar el desarrollo industrial ecológicamente sostenible. La finalidad central es minimizar los residuos generados durante la fabricación de un producto, simplificar la reutilización y sus componentes, así como minimizar el consumo de energía y otros impactos de la utilización del producto.

RECUPERAR

La recuperación comprende la búsqueda de un nuevo esquema de valor económico, ecológico, social; de los diversos residuos generados por las actividades humanas. Las áreas que ofrecen las posibilidades de revalorización es la energía, otra formas son los abonos orgánicos y otras son las manualidades y material didáctico a partir de los residuos. En el colegio San Marcos de León los estudiantes del grado 11 recolectan y venden todo lo que les sea posible ya que quieren realizar un gran prom y estan recolectando fondos para poder llevar a cabo dicho evento

RECICLAR

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles tales como el plástico, papel, cartón, etc

BENEFICIOS DE LOS MATERIALES DE RECICLAJE

PAPEL

Por cada tonelada de papel reciclado se ahorran aproximadamente 3 toneladas de petróleo. Por cada tonelada de papel reciclado se ahorran 17-20 arboles Menor consumo de agua, aproximadamente 62%de reducción por cada tonelada de papel recuperado Por cada tonelada de papel reciclado se logran un 45% menos de DBO

PLASTICO

Reciclar una tonelada de plástico supone un ahorro de 2 toneladas de petróleo. Se reduce el consumo de agua y se generan menos sustancias nocivas

TETRAPACK

Reciclar una tonelada de tetrapack ahorra el equivalente de una tonelada de petróleo Reciclar un envase de tetrapack supone un ahorro equivalente al de una bombilla de 100 watts durante 1.5 horas

MATERIAL DE COMPLEMENTACIÓN

En el colegio San Marcos de León implementamos encuestas para saber que tanto saben y aplican de reciclaje los estudiantes. Después de realizar esta encuesta nos dimos cuenta que los niños a los que les preguntamos sabían de reciclaje.

Una de nuestras preocupaciones después de nuestra encuesta de reciclaje en el colegio es que les falta aprender a reutilizar el papel, ya que la gran mayoria a esta pregunta contestarón NO

CONCLUSIONES

Después de realizar la investigación sobre el mal manejo de los residuos sólidos y aplicarlo a la cotidianidad como es la de un colegio, tenemos muy claro la importancia que tiene el reciclar ya que aporta un bienestar muy grande a la ecología de nuestro país. Por esta razón hacemos un llamado a todas las personas para que practiquen las 5 Erres y sean consientes de que proteger nuestro medio ambiente nos dará muchos más años de vida.

BIBLIOGRAFIA

Este trabajo lo hemos realizado tomando en cuenta las siguientes investigaciones

http://www.monografias.com/ trabajos11/metods/metods.shtml.

También lo realizamos con trabajos de campo, fotografias, encuestas e interactuando con los estudiantes.